为提升教师专业素养，提高课堂教学质量，8月22-24日，广云外校特邀“课之道”创始人、全国著名课改专家何文校长来校开展为期3天的生本课堂体验式培训。此次培训涵盖了生本课堂模式及实践操作、导学案的编制和使用、班级学习小组建设管理与评价系统等内容。

Day 1 

单丝不成线

独木不成林

合作小组分组

活动伊始，何文校长先通过一个简单的热身活动让大家感受团队的力量，不仅提振了大家的士气，也很好地活跃了气氛，老师们也从游戏中了解到团队精神在工作中的重要性。

单丝不成线，独木不成林，孤掌亦不能成曲。何文校长把参训的老师视为学生，分成8个小组，让老师们亲自体验如何进行小组建设。在接下来的3天，他们将结对互助共学习，携手同行齐成长。

一起来感受各具特色、亮点纷呈的小组合作学习吧！

新课堂流程体验式培训

培训课上，老师们按照何文校长指导的“五步三查”教学流程，对导学案的内容、高效课堂教学模式、导学案编制以及使用方法等内容进行了课堂演练，进一步明确了新课堂的结构与流程，巩固了“五步三查”教学流程各环节的操作规范。

Day  2 

导学案

导什么？学什么？如何导？

学科换位体验

第二天的培训，何文校长首先通过一道生活化的小习题——植树广角，让老师们深切地感悟到“课改有很多元素，而元素的使用要灵活得当”。

何文校长提到，新课改要注重三个关键词——“结构化”、“登山型”、“创感式”，即要有“五步三查”的结构，有登山型课程观，有创感式思维。

如何让小组学习更实效？只有落笔才能看到效果，所以在教学中要关注学生动笔情况。自学时，学生用黑笔作答，老师做好巡查；对学时，要使用双色笔，老师检查学案上的圈点批注以及补充修改；小组大展示时，听展的学生需动红笔，不做“看客”。

如何在六人小组讨论时保证课堂不乱呢？何校长强调，小组需细化分层，1-2人板书，2人准备预展，2人或培优或辅差，针对每个人的分工，老师对应地巡查。另外，讨论时要做到“人起凳入”“身动脚不动”，从而保证讨论时秩序井然。

导学案编制

下午，何文校长指导老师开展《导学案体验与三种形态展示范式新课堂体验式培训》的专题研修。他指出课堂实效设计主要参考以下3个方面：基本知识点→检测型展示，重难点突破→主题型展示，巩固点突破→反馈型展示。何文校长为老师们细致解读生本课堂中各个环节的操作细节，并通过现场实操演练，指导老师们进一步了解课堂学习小组的建立、建设流程、基本策略与核心元素，进一步完善了班级小组的建设。

Day 3 
 学习共同体
让学习能力落地生根

打造学习力班级共同体

第三天的培训，何文校长通过课堂教学模式、课堂景观、学生表现、教师表现这几个方面，向大家介绍了“什么是学习共同体”。在教学中如何落实学习共同体？何文校长提出要从构建学习共同体的方法，结合具体的教学实例，分享教会学生进行表达、交流、质疑的方法，同时还提出了在“合作交流”、“上台汇报”这两个项目的训练要全科落实。

打造学习力班级共同体

下午，何文校长为大家带来了其他学校的课改实践范例分享，并对参与此次培训表现优异的小组进行了表彰。通过3天的培训，广云外校的老师有了不同的感想，他们纷纷与何校长围绕课改进行了互动交流。大家表示：一定要与时俱进，积极进取、全身心投入课改，让课堂更加高效。

培训的最后，易丽荣常务副校长做总结。易校再次向不辞辛劳、不远千里莅临指导的何文校长表示衷心的感谢。她希望各位教师能够认真内化，坚定信心，抓住机遇，勇往直前，尽力吸收“高效课堂”的成功经验，彻底改变教与学的关系，改变课堂生态，切实提高课堂教学的有效性，全面提升教育教学质量。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

经过为期3天的培训，

广云外校全体教师积极参与，受益良多，收获满满。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

广云外校将踔厉奋发，砥砺前行，

在专家的引领下，

让广云外校的课改之花灿然绽放。