在广云外校，

有许许多多师德高尚、业务精良的教师。

为了展示广云外校教师的精神风貌，

展现广云外校

“爱与悲悯、平等与尊重、接纳和鼓励”的教师人格，

多角度感受榜样的力量，

 我校开设校园人物专栏——《师者》。

我们将本着论事知人、言之成理的初衷， 

随笔尖、镜头， 

近距离感悟他们对教育事业的一腔热忱， 

共同翻开手中有尺、心中有爱、眼中有光的教育故事。

人物简介 

洪友金，本科学历，小学高级教师，在原广外外校担任信息技术教育教学21年，十余次被评为学校优秀教师，多次被评为白云区民办教育优秀教师。

工作期间注重学生创新能力培养，辅导、组织学生参加电脑制作和机器人比赛1000人次获奖（全国、省、市、区的一、二、三等奖等），被评为白云区、广州市、广东省、全国机器人优秀教练，为学校荣获“全国机器人优秀学校”称号奉献了心力。同时对乐高、创客、机器人编程、代码编程也进行了积极探究，并取得骄人成绩。

2022年3月被聘为广州市白云区素质教育管理中心科技总监，2022年9月被聘为石井片信息技术备课组长，2023年1月被聘为白云区小学信息技术（人工智能）教学中心组成员。

洪友金老师专访视频

 加入广云，深耕专业领域

Q1. 您来广云外校之前，在广外外校一直从事小学信息技术教学，请您谈谈在广外外校的信息技术教学情况，以及加入广云外校的渊源。

A ：自2001年入广外外校以来，我一直担任小学信息技术教学，多次代表学校参加区级公开课，多次被评为学校、区级优秀教师。从教以来，坚持26年辅导学生参加信息技术和机器人等各级各类比赛，超1000人次荣获全国、省市、区级一、二、三等奖项。

△洪老师从教以来获得的部分荣誉

2022年，因广外外校停止一年级招生，意味着老师们迟早要分流出去。我了解到，广云外校与广外教育集团有深度合作，相当于是广外外校的分校，办学理念、管理制度和育人模式都非常相似，同时自己对机器人、创客教育有一定的研究，想来广云外校继续发挥自己的专业特长，为学校的信息技术教育教学奉献更多的努力。所以，我义不容辞地加入了广云外校这个温暖的大家庭。

△洪老师带领广云学子斩获国家级比赛的殊荣

科技创新，助力全面发展

Q2.   您加入广云外校后是如何开展信息技术教学？广云外校的创客中心的落成对广云学子在信息技术的学习会有怎样的提升？

A ：广云外校创客中心已于6月底投入使用，面积达300平方米。学校总投资近200万，用于设施设备的配置。经过专业的设计，绿色环保的装修，十分酷炫，科技感满满。它是广云学子的一个公共创新实验室，全方位为学生提供创新实践、人工智能科技教育、机器人比赛训练等多种功能的公共空间。创客中心配置有各种设备和工具，如3D打印机、激光切割机、人工智能设备、无人机、机器人比赛设备等，学生快乐地在创客中心进行创新实验、创客制造和机器人比赛训练等。创客中心的建成为学生的科创第二课堂、社团极大地提供了便利，相信广云学子在这里，各方面能力会得到快速的提升。

分级教学，挖掘不同潜能

Q3.   对于不同年级的学生，您是怎样开展教学的？

A ：对小学阶段的学生，我们应该注重启蒙教育，培养他们对科技的兴趣和好奇心。可以通过简单的编程游戏和机器人拼装，让他们初步了解程序和机械的基本原理，培养他们的逻辑思维和动手能力。

△广云小润童的乐高作品

对中学阶段的学生，他们已经具备了一定的学习基础和认知能力，可以通过更深入的编程教育和机器人编程实践，让他们进一步了解程序语言和机器人控制原理。同时，可以通过简单的人工智能教育，让他们了解人工智能的基本概念和应用场景，培养他们的创新思维和实践能力。

△广云毅少年在课堂上不断探究、创新

个性化教育，尊重每个学生的兴趣

Q4.   教育需要个性化的灌溉和滋养，请您结合上课实践谈谈教育信息化背景下，在推进个性化教育方面有哪些创新性的做法？

A ：第一，利用在线学习平台实现个性化教学：通过在线学习平台为学生提供多样化的学习资源和任务，根据学生的学习情况和兴趣爱好，为学生定制个性化的学习计划和任务，以提高学生的学习效果和兴趣。

第二，利用数据挖掘技术实现个性化评价：通过对学生的学习数据进行分析和挖掘，为每个学生提供个性化的评价和建议，以帮助学生发现自身的优势和不足，进一步提高学习效果。

第三，利用虚拟现实技术实现个性化体验：通过虚拟现实技术为学生提供个性化的学习体验，例如在历史课上通过虚拟现实技术让学生身临其境地体验历史事件，以提高学生的学习兴趣和参与度。

第四，利用移动学习技术实现个性化学习：通过移动学习技术为学生提供随时随地的学习资源和支持，使学生能够根据自己的时间和地点安排学习，以提高学生的学习效率和灵活性。

第五，引入游戏化教学的元素：将人工智能教育和游戏化教学相结合，可以让学生更加主动地参与到学习中来，提高学习的兴趣和积极性。

直面ChatGPT，高效协同育人

Q5.   您认为ChatGPT会对教师职业产生挑战吗？人工智能机器人是否会取代教师？

A ：我认为ChatGPT等人工智能技术不会取代教师，而是可以作为教学辅助工具，帮助教师提高教学效率和质量，让教师更加专注于学生的学习和发展。

ChatGPT等人工智能技术可以提供一些基础知识的智能问答服务，但是在教育教学领域，教师的作用远远不止于传授知识，还包括与学生情感沟通，引导学生思考，培养学生创新能力和实践能力，关注学生的心理健康等方面。这些都是人工智能无法取代的。

此外，教师与学生之间的交流和互动是非常关键的，教师可以帮助学生理解知识，解决问题，激发学生的学习兴趣和热情。而ChatGPT等人工智能技术并不能提供这种人性化的交流和互动，因此无法取代教师。

采访后记 

星光不负赶路人，时光不负有心人。在信息技术教育这条漫漫征途上，洪友金老师责任心强，善于思考，教学效果显著，所教的学生在全国各大科技类比赛的成绩名列前茅。洪老师坚持“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就需进一步把儿童的创造力解放出来”的教育信条，始终做学生为人、为事、为学的示范，帮助学生成为全面发展的现代人。相信勤勉耕耘、务实创新的他将影响更多的广云学子！