教育就是引导每个孩子
都用自己的方式发光；
成长就是引领每位教师
都有一次次破茧成蝶的机会。
每一场展示、观摩都是一次成长、蜕变；
让我们共同见证广云外校教师的
花开、拔节、生长。
生本课堂 鲜活绽放
为了进一步推进生本教育理念，提高教师教学水平，展示广云外校在生本课堂教学方面的探究成果，2023年12月28日、29日，我校举行了首届生本课堂教学比武活动。
课堂上，广云外校的教师们以生本教学为引领，根据不同年级的学生特点和课程要求，创设轻松愉快的学习氛围，充分利用多媒体PPT课件、丰富多样的操作材料、生动有趣的教学情境等，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在独学、群学、对学、展学的探究中感受生本课堂的魅力。
语文组
《伯牙鼓琴》
授课教师：肖基林
肖基林老师教授的是文言文《伯牙鼓琴》，带领学生开启诗意古文课堂之旅。在教学过程中，肖老师注重方法的引领和想象力的培养，结合单元语文要素，引导学生抓住“巍巍乎若太山”等想象眼前浮现的画面，并做了适当的拓展延伸，进行想象：这琴声还能表现出什么呢？鼓励学生畅所欲言，不断激发学生的想象力。
通过肖老师的范读、领读、带读等一系列的朗读指导，学生们学会了借助注释，根据不同的语境确定字音，学习读出文言文的节奏感及韵味，领会“乎”“兮”等语气助词的正确读法及情感表达，做到声断气连，给人回味；同时在朗读“巍巍”和“汤汤”时要关注注释，根据注释中的描述读出山的高大和水的浩荡。在反复的朗读指导下，学生们通过以读促悟，加深了对文本的理解，感受到古人知音难觅的真挚情感。
《“我”心中的最美教师》
授课教师：张会莹
张会莹老师展示的是七年级语文上册第三单元大单元教学。本节课以“推介我心中的最美教师”为主任务，设置四个有梯度的活动，引导学生立足七上第三单元课文和课外阅读资料，学练结合，贯通读写。课中，张老师让学生结合评价量表进行自评，实现了教、学、评的一致性。这节课充分体现了新课标中的素养导向和能力实践路径，起到了示范引领作用。
课堂上，张老师因势利导，真正让学生成为课堂的主体。她指导学生进行回顾课文内容、筛选信息、概括内容的训练，鼓励学生发现并阐述每一位广云老师的美，做懂感恩、知回报的广云学子。同时，张老师结合同学们的回答，引导学生总结写最美老师的妙招：记事让人物“立”起来；描写让人物“活”起来；议论烘托让人物“丰”起来。
数学组
《三线八角》
授课教师：万康
万康老师以《三线八角》为本次授课的内容。他通过画出两条直线引入两线四角，接着画出三条直线，来研究两条线被第三条线所截产生的不同顶点的角（三线八角），接下来概念建构，通过引导分析依次得到同位角、内错角、同旁内角的概念，期间他让同学们用手势来展现三种角的形状，课堂氛围越发活跃。
在授课过程中，万老师教态亲和自然，条理清晰，与学生互动融洽，充分展现教育智慧。整堂课由观察到归纳，由自主学习到精讲点拨，再到巩固练习，充分发挥了学生的主体地位。万老师在教学过程中注重培养学生的转化、类比思想，以“同位角，F型；内错角，Z型；同旁内角，U型”作为结构特征的归纳总结，培养了学生的数学思维能力。
《数学乐园》
授课教师：殷春
殷春老师带来的综合与实践主题活动，根据一年级学生的年龄特点和心理特征创设生动有趣的活动情境，通过游戏闯关的形式，把各部分知识巧妙地融合在每个游戏中，每个游戏环节都包含了所学的数学知识，让学生在玩中学、玩中悟，充分体验到数学的乐趣。
殷老师以游戏的形式把数学知识与闯关赛相融合，五个趣味性的闯关活动（小火车、海盗船、积木乐园、摩天轮和数学城堡）不仅提高了学生学习的积极性，激发了学生参与课堂的探究欲，也培养了学生的倾听、合作和解决问题的能力。整节课趣味盎然。学生在生动的情景游戏中巩固了旧知，学会了新知，体会到学数学、用数学的乐趣。
英语组
《Collecting Things》
授课教师：邓三线
邓三线老师通过课前预习和音标拼读的方式进行导入，从阅读策略到语言知识点的输入，一步一步引导学生进行学习，给学生搭建了良好的学习框架。课堂上，层层递进，环环相扣，提出问题引发思考，组织学生小组合作，让学生在讨论交流中互动学习。整节课教学活动丰富有序，较好地发挥了学生的主动性和积极性，完成教学目标。
教学过程中，邓老师注重利用图片、视频等教学媒介，创设学习、运用英语的情境，在Role Play环节，邓老师采用小组模拟对话的形式，使学生进一步懂得收藏所蕴含的意义。这一环节的设计不仅让学生们更好地理解了课程内容，还锻炼了他们的口语表达能力和团队协作能力。
《A Pet for Princess Pam》
授课教师：柯玟琪
柯玟琪老师执教《 A Pet for Princess Pam》一课，将学生们引入精心设计的“解救城堡里的公主”教学情境中，学生们跟随着柯老师节奏，一步步参与到柯老师的课堂中来。在课堂上，学生不仅能够按照老师的要求完成课堂活动，还能充分发挥自己的创造力、想象力去展示课程所学。
课堂上，柯老师以问题为导向，运用图文结合、问题链、听读跟读认读等方式达成教学目标，为学生搭建自己的语言框架，在教学过程中注重渗透保护动物爱护动物的意识。学生通过听、读、思、猜、答等活动积极投入英语的学习。在对学合作环节和学生整段文本表达环节，学生们精彩的表现让现场的听课老师连连称赞。
综合组
《北魏政治和北方民族大交融》
授课教师：邝丽华
邝丽华老师在执教《北魏政治和北方民族大交融》一课中抓住两个案例，即前秦与东晋的淝水之战和北魏孝文帝改革；紧扣一个核心，即民族大交融；把握一个历史走向，即分裂中孕育着统一，而民族交融和文化的认同则是统一的重要基础，进而形成“两翼-核心—趋势”的知识架构，三者之间依次为因果关系。在此逻辑框架中，还包括了民族交融的方式和手段问题，个体在历史发展中所发挥的促进和阻碍作用等辅助脉络。
在课堂上，邝老师引领学生从不同的角度探寻，以翔实的史料予以辅助，以师生互动为主要途径，将复杂的历史简单化，将生涩的概念生活化，将斑驳的历史资料常识化，从而在和学生一起面对“民族交融”这一主题时做到了学有所思、学有所感、学有所得。
《故乡的亲人》
授课教师：刘梦妍
一首旋律深沉感人，音乐情绪委婉哀伤的歌曲正从音乐室缓缓地传出，原来是刘梦妍老师正在上《故乡的亲人》的音乐生本课。课上，刘老师先通过和同学们问答的形式向大家介绍了《故乡的亲人》这首歌的创作背景以及创作者的简介。在了解歌曲的创作背景后，同学们静静地聆听着，感受着歌曲的旋律特点和音乐情绪，仿佛也感受到了作曲家当时远离亲人的惆怅和孤独。
一首好的歌曲，不仅要有优美动听的旋律，还要有诗意的歌词。刘老师带领着同学们一起赏析了歌词并介绍了这首歌的曲式结构和节奏难点，通过析谱、唱谱，加深同学们对歌曲的理解。同学们在刘老师的钢琴伴奏下轻声哼唱，通过声音的强弱对比来感受歌曲的情绪。
《有声电影的鼻祖——皮影戏》
授课教师：罗琳苹
罗琳苹老师执教了一堂有趣的美术生本课——《有声电影的鼻祖——皮影戏》。皮影戏是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。罗老师主要以造型能力、纹样装饰、创意思维为主线，让学生了解皮影戏的历史背景及造型特点，通过深入的学习，感受皮影的独特美。
学生通过观看视频、交流与讨论、图片欣赏、角色扮演、课堂表演等多种活动形式，观察皮影人物的基本造型，设计喜欢的皮影人物，感受中华传统艺术的魅力。
《红色教育——趣味体育》
授课教师：汪传安
汪传安老师执教的《红色教育——趣味体育》，围绕学科主题“钢铁战士”（水平四）进行活动设计，通过模拟“长途奔袭，火速增援”的场景，引导学生在体育活动中综合运用国防教育及历史、语文、音乐等知识与技能。
汪老师身穿迷彩服，学生也纷纷画上了各种妆容，通过角色扮演及小组创编等多种形式的耐久跑，以及团队合作完成不同险情的应急预案及长途奔袭的场景，在锻炼中学，在学中锻炼，从中去感悟、去学习红军大无畏的革命精神。对传承红色文化理念和思政教育的创新，增强学生身体素质有着强烈的教育、示范和推动作用。
深度评课 教有所获
让教学有“温度”，让研讨有“深度”。比武活动结束后，教学处周振锋主任组织了听课教师、展示教师和评委进行了评课。各教研组长对生本课堂展示出的精彩亮点进行了点评与肯定，同时对展示中出现的不足，提出了可行性的意见与建议。本次比武活动真正做到教评一体化，使每位教师都能在这次评课活动中有所思、有所获。最后，常务副校长易丽荣对本次活动进行小结和肯定。
广云外校首届“生本课堂”教学比武活动不仅给老师们提供了一个展示自我的舞台，也是一次教学基本功的锻炼，促进了老师们的专业成长。通过此次活动，老师们定会带着“余温"反思不足，总结经验，带着新的思考再出发！
