为深入落实核心素养，实施单元整体教学，推进生本课堂实践，促进教师队伍高质量发展，提高课堂教学效率和教师的教育教学水平，广云外校小学英语教研组持续开展基于单元整体教学设计的校本研究，开展以“聚焦核心素养，构建生本课堂”为主题的生本课堂教学展示活动。

广云外校小学英语教研组引领全体教师对本学科课堂教学理论及实践进行了深入的学习探讨，强化素养立意，围绕单元主题，挖掘育人价值，确立单元目标，深入解读和分析单元内容，结合学生学情和生活经验，对单元内容进行整合重组，积极践行了以“学生的学”为中心的生本教学理念，呈现出一节节生动精彩的生本课堂。

本次研讨以小学一年级备课组为主，以新精选1A第五单元为载体，从教学设计，课堂实施到课后评估等方面系统深入开展了单元整体教学设计的研究，为小学英语单元整体教学呈现出一个以生为本的高质量的教研活动样本。

集思广益   深耕细研

在第一轮的集体备课中，一年级英语备课组通过解读教材和分析学情，结合教材知识点和重难点，制定出本单元的教学目标、话题和单课内容划分。再通过第二轮教学设计研讨及磨课，最终呈现出3节联系紧密，设计科学，充分体现单元整体设计及集体备课智慧的课堂。

Topic 1

Pets in the pet shop

陈梓菁老师主要负责设计并执教第一个话题：Pets in the pet shop。陈老师通过引入“我的朋友Peppa 也想买一只宠物”，创设去宠物店的情境，整体感知语篇。通过设计听、说、读、猜动物、模仿动物等活动帮助学生在情境中学习本课重点词汇及句型。

在拓展环节上陈老师通过小组展示和海报展示过渡到学生自己喜爱的宠物并描述它的特点，让课堂学习回归现实生活，鼓励学生运用本课所学内容展开讨论，自信表达。

Topic 2
Animals on the farm

柯昕老师主要负责设计并执教第2个话题：Animals on the farm。第2个话题在第1话题的基础上，创设“动物农场”这一情境，学生们在情境中进一步谈论喜欢的动物。结合新课标学习理解——应用实践——迁移创新的课程思路，柯昕老师设计丰富的视、听、说活动，让孩子沉浸式学习，认识农场上的动物，并表达对农场动物的喜爱之情。

本节课由课本迁移到生活，让孩子们玩中学，学中思，培养学生的英语学习思维，感受英语的实用价值，并在教学过程中渗透爱护动物、保护环境的意识。同时，大量的磨耳朵，潜移默化地提高孩子们的英语素养。

Topic 3 

A Pet for Princess Pam

孩子们已经在前两个话题中学习了本单元的大部分重点词句。接下来将在第三话题学习课本小故事：A Pet for Princess Pam。

柯玟琪老师主要负责设计并执教第三个话题，在Pam公主寻找宠物的情境中，感知文本，学习文本，演绎文本，最后整体输出，对所学知识进行迁移创新。

本节故事课以问题为导向，柯老师善于运用图文结合、问题链、听读跟读认读等方式达成教学目标，为学生搭建自己的语言框架，在教学过程中逐步渗透保护动物爱护动物的意识。学生通过听、读、思、猜、答等活动积极投入文本的学习。在对学合作环节和学生整段文本表达环节，学生们精彩的表现让现场的听课老师连连称赞。

以研促思 研有所获

教而不研则浅，研而不教则空。课堂教学活动展示结束后，小学一年级英语备课组对本次单元整体备课进行了总结与反思，为以后更加高效的单元整体设计积累有益经验。

单元整体教学作为全新的教学模式，能够最大限度地调动学生的积极性和创造性，通过精心设计以生为本的单元整体课堂教学，使学生的语言能力和应用能力得到提高，同时也能够提升教师自身的专业素质。在深化课程改革的大背景下，广云外校小学英语组教师们不断提高自身的专业素养，以单元教学目标为统领，设计教学活动，组织实施教学，进行多元评价，培养学生的英语能力及核心素养。